Il modello BECEd Body and Emotion Centered Education®  è un modello di intervento pedagogico-educativo messo a punto da un team internazionale composto da Pedagogisti, Educatori, Psicologi, Pedagogisti Clinici, Psicomotricisti Funzionali, Insegnanti di Scuola Primaria e Secondaria, Insegnanti Specializzati nel Sostegno.

Centrato sulle emozioni e la corporeità, si sviluppa all’interno di una concezione costruttivista della mente umana e propone un intervento di tipo procedurale “solution building”.

Per comprenderlo, prima di vederne gli aspetti tecnici, è necessario illustrare i riferimenti teorici su cui si basa. Sicuramente fondamenti centrali della Body and Emotion Centered Education®  sono la Teoria delle emozioni nella formulazione di Frijda, Greenberg e Safran e la cosiddetta Embodied Cognition, una teorica che fa eco alla Psicomotricità Funzionale. Senza dimenticare le teorie sull’Intelligenza emotiva, la Warm Cognition e il Problem Solving. La cornice costruttivista infine sostiene la visione dell’essere umano e la concezione di una mente costruttrice dell’esperienza soggettiva.

 Le basi teoriche della Body and Emotion Centered Education® 

 Teoria delle Emozioni

A partire dl presupposto che ogni emozione è adattiva, la teoria delle emozioni sostiene che queste hanno un primato neurologico e permettono all’organismo di elaborare informazioni complesse in modo rapido e immediato. In altre parole è grazie alle emozioni che gli stimoli vengono filtrati, processati e “consegnati” alle funzioni cognitive: niente è urgente o importante a meno che e fino a quando non viene portato alla nostra attenzione dalle emozioni.

Embodied Cognition e Psicomotricità Funzionale

La Scienza Cognitiva Incorporata diffonde a partire dagli anni ’80 del XX secolo il concetto per il quale la mente non è più indipendente dal corpo, ma inscritta in esso. Il corpo nel rispetto dei due elementi chiave, la percezione e l’azione, è un mediatore biologico e culturale per il processo di apprendimento.

Perciò i processi cognitivi sono profondamente radicati nelle interazioni del corpo con il mondo e il corpo riveste un ruolo centrale nel modellare la mente.

Già qualche anno prima Le Boulch (1970), fondatore della Psicomotricità Funzionale sottolineava l’importanza di educare attraverso il movimento, vedendo il corpo in movimento come mezzo di aiuto educativo.

Warm Cognition

Il termine warm cognition («apprendimento caldo») sottolinea il ruolo fondamentale che le emozioni hanno nell’apprendimento e sostiene che cognizioni ed emozioni sono fortemente interconnesse, tanto che è l’attivazione emotiva a generare un apprendimento più o meno duraturo e profondo.

Intelligenza emotiva

Senza necessità di presentazioni gli studi sull’Intelligenza emotiva hanno più volte ribadito il ruolo fondamentale che essa gioca in tutti i processi cognitivi e l’influenza che ha nella vita di ciascun individuo: Attenzione, memoria e apprendimento; Creatività; Benessere psicofisico; Relazioni interpersonali; Rendimento scolastico e professionale sono solo gli aspetti più importanti che l’Intelligenza emotiva va a “governare”.

Problem Solving-Solution Building

Educare attraverso Problem Solving e Solution Building significa valorizzare la consapevolezza emotiva e potenziare il pensiero divergente e le competenze personali al fine di promuovere l’apprendimento, non soltanto di contenuti, e la costruzione del proprio benessere.

Il paradigma Solution Building  in particolare sposta il focus dell’attenzione dal problema alla costruzione delle soluzione attraverso lo sviluppo di competenze, quelle competenze necessarie al raggiungimento dei propri obiettivi.

Costruttivismo

Il costruttivismo è un approccio derivante da una concezione della conoscenza come costruzione dell’esperienza personale anziché come rispecchiamento o rappresentazione di una realtà indipendente. Il sapere è qualcosa che non può essere ricevuto in modo passivo dal soggetto, ma che risulta dalla relazione fra un soggetto attivo e la realtà.

Secondo l’approccio costruttivista l’apprendimento e il cambiamento sono dunque un processi di costruzione della conoscenza e apprendere significa soprattutto sviluppare l’uso degli strumenti del fare significato per costruire la realtà.

Conclusioni

In conclusione, il modello BECEd Body and Emotion Centered Education® rappresenta un approccio innovativo e integrato nell’ambito dell’educazione, centrato sulle emozioni e la corporeità. Basandosi su solidi riferimenti teorici, come la Teoria delle emozioni, l’Embodied Cognition, la Warm Cognition, l’Intelligenza emotiva e il Problem Solving-Solution Building, il modello propone un intervento pedagogico-educativo che valorizza l’interazione tra corpo e mente nel processo di apprendimento.

In sintesi, il modello BECEd offre un quadro teorico-pratico per un’educazione integrata e olistica, dove corpo ed emozioni sono al centro del processo educativo, promuovendo lo sviluppo globale dell’individuo e il suo benessere complessivo. Scopri di più!