Pedagogia Clinica – Scienza avvalorata dal Reflecting®

Gli autori con questa opera si propongono di documentare la formazione richiesta al Pedagogista Clinico^® per renderlo pronto ad offrire alla persona idonee sollecitazioni alla riflessione con l’utilizzo di ogni repertorio semiotico. Dare prova della preparazione che è richiesta al professionista per essere pronto all’azione di aiuto, con energia ed efficacia, orientata dal Reflecting^®, da una Nuova Maieutica, contrapposta a quella socratica, che mira ad aiutare la persona a trovare in se stessa, da se stessa, la risposta da dare a se stessa, a riflettere su di sé e trovare nelle proprie risorse personali le risposte per innalzare l’edificio della propria personalità e raggiungere nuovi equilibri. Il Reflecting^® esige un aiuto responsabile e si oppone a quanti intervengono col fare domande per dare risposte a cui la persona deve affidarsi, giudicare, criticare, persuadere, rassicurare o dare consigli, disciplina che vuole favorire l’espansione delle potenzialità, sviluppare i pensieri e farli divenire idee-forza. Sono principi base distintivi del Pedagogista Clinico® rivolto a sostenere e garantire alla persona il successo del proprio sviluppo individuale e sociale, soddisfare l’esigenza di acquisire diverse conoscenze e abilità e dare certezze di espansione in un sociale inclusivo, e che hanno maturato negli autori la necessità di comunicarle. L’opera espone come il Pedagogista Clinico® con l’utilizzo del Reflecting^® possa veicolare e far giungere alla persona stimoli e segnali sollecitatori utili per intraprendere un percorso di conoscenza fino a giungere ad una profonda consapevolezza di sé.